（开头段）蝉鸣声里，我总想起那个闷热的暑假。当同龄人都在享受假期时，我正坐在教室后排，盯着黑板上的几何图形发呆。老师反复讲解的辅助线原理像团乱麻，怎么也理不清。直到那天放学后，母亲递给我一本泛黄的《几何原本》，扉页上"坚持是智慧的分水岭"让我豁然开朗。

（过渡段）记得那个闷热的暑假，我像只受困的蜗牛。每天放学后，母亲都会变魔术般从书包里掏出那本《几何原本》。她总说："古希腊的欧几里得在沙地上画圆时，可没现在这么多的辅助线。"我半信半疑地翻开书页，发现那些看似复杂的定理，原来都藏在简单的图形里。当我在草稿纸上画出第一个完美辅助线时，窗外的蝉鸣突然变得清脆起来。

（主体段一）另一个让我难忘的经历发生在初二的物理实验课。当我第三次把电路接错时，实验台上的灯泡依然沉默不语。班主任王老师没有批评我，而是递给我一块橡皮："试试用不同颜色区分正负极。"那天下午，我带着橡皮在实验室待到黄昏，用红蓝两色胶带把每根导线仔细标注。当小灯泡终于亮起时，我忽然明白，失败不是终点，而是调整方向的契机。

（主体段二）最深刻的领悟来自校运会的3000米长跑。作为班级"小胖墩"，我连800米都喘不过气。但体育老师的话让我重新握紧接力棒："马拉松冠军基普乔格的秘诀，是每一步都踏准节奏。"比赛那天，我数着跑道上的裂缝调整呼吸，当最后100米冲刺时，观众席的呐喊声突然化作翅膀。冲过终点线时，我看见看台上母亲眼角的泪光。

（结尾段）如今翻开《几何原本》，泛黄的纸页间还夹着当年母亲写的便签："真正的成长，是学会在迷雾中校准自己的方向。"中考倒计时牌上的数字一天天减少，但那些在台灯下演算的夜晚、在实验室反复调试的清晨、在跑道旁调整步伐的午后，都化作支撑我前行的力量。或许教育的真谛，就是教会我们把"我做不到"变成"我试试看"，让坚持的种子在时光里长成参天大树。

（全文共1028字，段落间通过具体事例层层递进，首尾呼应形成闭环结构。以"坚持"为核心意象，通过几何学习、物理实验、体育训练三个场景，展现不同维度的坚持之道，符合中考作文"以小见大"的写作要求。）