（开头段落）

在浩如烟海的文学作品中，题记如同暗夜中的萤火，为文章注入灵魂的温度。从《论语》开篇的"学而时习之"到鲁迅《野草》的"地火在地下运行"，题记始终承担着点题、破题、立论的重要使命。这种精炼的文学表达，既是对文章主旨的凝练概括，也是作者情感世界的诗意投射，更是引导读者开启阅读之旅的密钥。

（第一段：历史人物题记）

当文字穿越千年烟尘，历史人物的箴言总能在题记中焕发新生。司马迁在《史记》中以"究天人之际，通古今之变"作序，将个人修史使命升华为文化传承的永恒追求。在当代作文中，学生常以王阳明"知行合一"破题成长困惑，用范仲淹"先天下之忧而忧"立论家国情怀。这种跨越时空的对话，既是对经典的致敬，更是对历史智慧的当代转化。如某篇探讨科技伦理的议论文，题记引用张衡"效象度形，虽远必同"的观测精神，巧妙连接古代天文观测与现代人工智能发展，使科技讨论获得文化纵深感。

（第二段：自然意象题记）

自然意象作为题记的母题，承载着人类最本真的精神向往。苏轼"竹杖芒鞋轻胜马"的题记常被用于游记类文章，将个人心境与山水意境完美融合。在议论文创作中，"苔花如米小，也学牡丹开"的题记被赋予新的解读维度——某篇关于女性成长的作文以此破题，通过苔花的生存智慧，论证微小个体突破环境局限的可能性，使自然意象成为思想表达的具象载体。这种创作手法既保持了题记的诗意特质，又实现了文学性向思想性的转化。

（第三段：哲理思辨题记）

思辨性题记犹如思维罗盘，为复杂议题提供切入角度。朱熹"问渠那得清如许"常被用于探讨文化传承，某篇比较文学论文以此作引，揭示传统文化在当代创新中的生命力。在议论文写作中，"欲穷千里目，更上一层楼"的题记被赋予辩证新解：某篇讨论教育公平的文章，通过分析不同层级教育体系间的互动关系，论证教育改革需要系统思维与持续创新，使哲理名句成为论证过程的逻辑起点。

（第四段：情感抒发现代题记）

当代作文题记逐渐突破传统范式，发展出情感抒写的独特路径。顾城"黑夜给了我黑色的眼睛"被广泛用于成长叙事，某篇高考满分作文以此开篇，通过"黑色眼睛"隐喻青春期困惑，最终以"在光明中寻找答案"实现情感升华。这种创作方式将私人化情感体验升华为普世性生命感悟，使题记成为连接个体与时代的情感纽带。如某篇关于乡村振兴的记叙文，题记直接采用"麦穗低垂时，风在说话"的原创诗句，既保留题记的提示功能，又彰显新时代作文的个性表达。

（结尾段落）

从历史到现代，从自然到人文，题记始终是作文创作的灵魂刻度。它既是文章的文眼，也是思维的支点；既是情感的灯塔，也是思想的阶梯。在人工智能时代，题记的写作更需彰显人文温度：既要传承"先天下之忧而忧"的精神血脉，也要创新"苔花如米小"的意象表达，更要培育"在黑暗中寻找光明"的思辨勇气。当每个题记都成为作者精神世界的微缩景观，作文便不再是简单的文字排列，而升华为承载文明基因的精神图谱。