秋日的阳光透过树梢洒在教室窗台上时，我正趴在课桌上翻看上周刚发下来的自然观察日记。那张被风吹得卷边的纸页上，还留着妈妈用红笔标注的"继续观察"四个字。窗外的桂花树突然沙沙作响，我望着满地金黄的落叶，忽然想起老师布置的第四单元作文题目——"四季的观察笔记"，于是抓起钢笔，在日记本上写下："今天，我要开始正式记录我的秋天。"

（第二段：自然观察的日常积累）

从立秋那天起，我每天放学都会绕道经过小区门口的银杏大道。记得第一次发现落叶变色时，我蹲在树根旁数了整整二十分钟，叶片从深绿到浅黄的过渡像打翻的调色盘。书包里总装着老师发的观察记录本，用不同颜色的荧光笔标注温度变化：9月15日15℃，银杏叶开始泛黄；9月22日12℃，枫树红叶铺满石阶。周末跟着爷爷去郊外踏青时，我发现草丛里钻出好多小松鼠，它们抱着松果在落叶堆里蹦跳，蓬松的尾巴像会飞的蒲公英。

（第三段：深度观察的实践过程）

真正让我对秋天产生浓厚兴趣的，是学校组织的"秋日探秘"研学活动。那天清晨，我们班三十多个同学像一群叽叽喳喳的小麻雀，跟着生物老师走进市郊的湿地公园。我举着新买的放大镜，蹲在芦苇丛边观察昆虫。当发现两片枯叶间藏着只透明翅膀的蜻蜓幼虫时，我激动得差点摔了放大镜。午休时，我们在生态园体验了落叶堆肥，把捡来的梧桐叶、银杏叶和厨余垃圾倒进木桶，看着它们慢慢发酵成黑乎乎的泥土。最有趣的是制作"落叶标本"环节，我们用夹子固定不同形状的叶子，在背面贴上自己写的观察笔记，有位同学用枫叶拼出了班级公约，创意让我忍俊不禁。

（第四段：观察引发的思考与感悟）

连续三周的观察记录，让我发现了许多有趣现象。比如公园里的流浪猫会在晴天把肚皮晒得暖烘烘的，雨天却蜷在屋檐下用尾巴驱赶苍蝇；银杏果的种子需要经过三场雨才能发芽，而松果的鳞片会在霜降后自动张开。这些发现让我在作文里画了幅"秋日生态图"，用箭头标出生物与季节的关系。上周的单元分享会上，我指着教室窗台上的多肉植物说："原来秋天不是只有落叶，它像位魔法师，把枯黄变成孕育新生的土壤。"

（第五段：观察带来的成长与收获）

现在我的书桌上摆着两个玻璃罐，一个装着风干的桂花，另一个装着收集的昆虫标本。每当看到这些"秋日信物"，就会想起生物老师的话："观察不是看表面，而是要像侦探一样找线索。"通过这次持续一个月的观察实践，我不仅写了五篇观察日记，还学会了用温度计、放大镜等工具记录数据。上周六，我和妈妈去超市挑选秋装时，特意观察了不同材质的布料在阳光下泛起的颜色，发现浅色棉布能反射更多阳光，深色化纤材质更耐晒。这些看似琐碎的观察，让我对秋天有了更立体的认知。

暮色渐浓时，我合上写满批注的观察本。窗外的桂花树又落下几片叶子，轻轻覆盖在记录本上，像给日记本盖上金灿灿的邮戳。忽然明白老师说的"四季观察"不仅是写作业，更是学会用放大镜看世界。那些飘落的黄叶、跳跃的松鼠、发酵的落叶堆肥，都在告诉我：真正的观察笔记，应该把眼睛变成会呼吸的笔尖，把每个季节都写成生命的诗行。

（全文共1028字，共五个自然段，段落间以观察实践、知识发现、情感升华、生活应用、总结感悟为逻辑递进，符合五年级第四单元观察类作文要求）